Las TIC EN LA LABOR DOCENTE

Es fundamental para todo docente en la actualidad; re-incorporar dentro de su labor todas las herramientas que le brinda las Tecnologías de la Información y Comunicación. Puedes apreciar en la presentación  cuales son los recursos con los que puedes contar en el siguiente enlace
http://prezi.com/tgttxpjcdtvb/las-tic/

PASOS PARA CREAR UNA GUÍA DE LABORATORIO

PASOS  PARA CREAR UNA GUÍA DE LABORATORIO.

Para realizar una guía de laboratorio tener en cuenta los siguientes elementos:

Título de la práctica.

b) Objetivos de la práctica.

Mencione los objetivos perseguidos en cada práctica, o sea, ¿qué cantidades físicas deben ser determinadas?, ¿qué leyes físicas deben ser verificadas?, ¿qué fenómenos deben ser estudiados? Evite copiar simplemente la guía.

c) Material utilizado.

Haga un listado del material utilizado para el montaje de la práctica.

d) Esquema experimental.

Haga un dibujo esquemático de la práctica. No olvide identificar los elementos principales de su esquema.

e) Procedimiento experimental.

Describa de forma concisa (y sin copiar esta guía) el procedimiento realizado durante la práctica y también durante el procesamiento de los datos. Use los tiempos verbales correctos, o sea, en primera persona del plural, si la práctica fue realizada en equipo.

Describa cómo fue montada la práctica, qué conexiones fueron hechas y por qué. No olvide hacer las observaciones especiales que afectaron sus mediciones.

f) Recolección y procesamiento de los datos.

Las fórmulas deben acompañarse de una explicación concisa sobre su origen físico.

Ponga sus datos y cálculos en tablas para que sean fácilmente verificados. Las tablas deben contener siempre títulos descriptivos, los símbolos y las unidades de las cantidades medidas o calculadas.

Los gráficos también deben tener títulos descriptivos. No olvide especificar las cantidades y unidades representadas por los ejes correspondientes. Nunca coloque en los ejes los valores medidos de las cantidades, sino valores igualmente espaciados para ayudar a la lectura de los puntos. Use siempre la escala adecuada para los ejes, ya sea, lineal, logarítmica u otra conveniente. Cuando tenga que ajustar una recta o curva sobre los puntos medidos, no lo haga a mano alzada. Sugerimos que se use el método de mínimos cuadrados descrito en un apéndice de esta guía.

g) Resultados y conclusiones.

 Describa sus resultados y conclusiones obtenidas, y haga un análisis de estos resultados, sin olvidar considerar las posibles fuentes de errores y las aproximaciones con respecto al caso ideal. Recuerde que todas sus conclusiones deben estar basadas en los datos experimentales, en caso contrario no deben ser consideradas como producto de su actividad experimental.

6. Las preguntas propuestas en la guía de prácticas tienen por objetivo estimular al alumno a pensar en algunos detalles relevantes, desde el punto de vista físico, para el experimento.

Ellas deben ser respondidas en los puntos pertinentes de cada reporte como, por ejemplo, la sección de procesamiento de los datos o las conclusiones. Recuerde que los tópicos importantes que no sean abordados en los reportes podrán implicar una calificación más baja.

7. Sugerimos enfáticamente que los alumnos lean la sección de la guía correspondiente a cada práctica antes de realizar la misma. Este hábito facilitará su participación en los experimentos y la comprensión de sus resultados.

8. Al finalizar el reporte, relea su trabajo y revise si su exposición obedece a una línea lógica y el texto reproduce claramente el trabajo realizado. En el caso de que sus resultados hayan conducido a errores muy grandes, verifique si se manipularon correctamente las unidades involucradas en el problema y si juzga necesario repetir la práctica, discuta con su profesor una fecha oportuna.

VIDEO UPCYCLING

Ver este vídeo y en un escrito explica porque seria importante el up-cycling para  conservar el medio ambiente

UPCYCLING

Upcycling

Es una nueva perspectiva para lo ambiental; ya que permite el uso de materiales que en muchos casos son de desecho; como materia prima de nuevos objetos con diferentes aplicaciones y contexto nuevo. Pueden ser utilizados como expresiones artísticas y de buen diseño, originales y únicas.